秦皇岛市小学语文课堂教学观摩研讨活动在第二实验小学圆满落幕

为进一步促进课堂教学由以教师为主向学生为主的转变，努力实现高效课堂，深入探索学校语文多种课堂教学模式，5月16日，由秦皇岛市教科所举办的秦皇岛市小学语文课堂教学观摩研讨活动在县第二实验小学隆重举行。市教科所白玉山主任、县教育局吕凤楼副局长、各县区小学语文教研员出席了本次活动。各县区小学语文同仁代表共300余人也参加了此次活动。

本次观摩研讨活动为期两天。与会人员首先观看了青龙第二实验小学实施课堂教学的专题片。随后，来自我县的青龙第一实验小学、第二实验小学、朱杖子总校、木头凳总校、青龙镇总校、龙王庙总校、马圈子总校等学校的10位不同年级教师为研讨会献上了精彩纷呈的课堂教学。既有新授课、也有品读课，还有单元导读课、单元整理课、单元拓展课，课型丰富多彩，全面展示了我县 "135" 课堂教学和 "跨越式发展" 两种课堂教学模式的研究成果。课后，与会教师参观了青龙二小的 "135" 课堂教学和 "跨越式发展" 两种课堂模式的档案资料。教育局吕凤楼详细介绍了我县 "135" 课堂教学模式的研究情况，北师大 "跨越式" 发展课题组介绍了 "跨越式发展" 创新实验课题情况。最后，市教科所白玉山主任对本次活动做了总结。

多年来，我县始终坚持走以质量提升为核心的内涵发展道路，而创新课堂模式，提升课堂效率就是提高教学质量的具体举措之一。目前， "135" 互动课堂教学模式和 "跨越式发展" 模式是我县中小学重点实行的两种课堂教学模式。其中， "135" 互动课堂教学模式是我县探索研究的一种适应课改理念，提高课堂效率的教学新模式。所谓的 "1" 指一条主线， "3" 指三个阶段， "5" 指五个基本环节。该模式以问题为主线、以自主为中心、以互动为平台，通过小组合作式和马蹄式（双翼式或半圆式）的课堂教学组织形式，将知识问题化，问题活动化，从而营造一种自主、开放、多元、包容、创新的课堂环境。其课堂教学核心理念是文化、生态、高效。该模式于2012年8月开始准备，2012年9月开始预实验，2012年12月进行再完善，2013年3月1日在我县全面铺开。

"跨越式发展" 课题由北京师范大学现代教育技术学院何克抗教授主持研究。实验的总体目标是要改变当前教育信息进程中 "大投入没有大产出、高投资没有高效益 "的不正常现象。在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，力图通过信息技术与课程的深层次整合，大幅度提升教学质量与效率，从而实现基础教育在质量提高方面的跨越式发展。十年来，课题组在全国二十多个省、自治区开展了卓有成效的研究，取得了丰硕的成果。该课题组于2011年9月28日落户我县。我县按照 "自由申报，择优确定" 的原则，确定有热情、有能力研究的部分学校为首批实验校。首批共确立10所实验校，79位实验教师，4627名学生参加跨越式实验。

本次课堂教学观摩研讨活动，是不同教学风格的展示，是不同教学方法的促进与交流；从此次观摩的10节课上可以欣喜地看到，当前我县的小学语文课堂教学的整体水平有了新的较大的提高，授课老师身上散发出蓬勃向上的朝气，她们所表现出来的驾御课堂的能力和自信心，让我们看到了我县小学语文教学研究的希望。