青龙四小开展跨学科项目式学习交流展示活动

近日，青龙满族自治县第四小学举办跨学科项目式学习成果展示与交流活动。县教师发展中心相关负责人、全县各学校业务校长及数学、科学骨干教师共200余人齐聚校园，共同探寻素养导向下跨学科融合育人推进思路。

自2024年起，青龙四小持续深耕跨学科项目式教学，遵循“先数科、后全科，先试点、再推广”的工作思路，打破传统学科边界，依托现实生活问题推动课堂教学创新变革。

本次活动设置主会场经验分享、三大分会场课例观摩两个环节。活动中，青龙第四小学校长介绍了学校立足城乡办学实际，推进融合课堂的工作思路；分管教学负责人进行专题汇报，全面梳理学校项目式学习推进历程，介绍以数理学科为主、多学科联动的课堂体系，同时客观梳理现阶段教学融合不够深入、教师课程设计水平有待提升等现实问题，明晰了下一阶段改进提升举措。县教师发展中心分管领导充分肯定了学校课改成效，提出各校要深挖学科融合点，搭建闭环教研体系，以四小实践范例带动全县课改均衡提质。

分会场同步开展三大特色教学项目精彩纷呈。《度量衡的故事》融合数学与文史，学生实操体验古代计量工具，感悟中华传统计量文化；毕业主题项目《为母校“hua”像》，融合测绘、美术、语文，学生勘测校园、制作立体模型、讲述校园故事；《一张纸的旅行》立足科学探究，学生动手古法造纸、开展纸张对比实验，树立绿色环保理念。授课教师结合真实生活情境，设计分层任务，突出学生课堂主体作用，切实培育学生综合素质。课例展示结束后，到场教研员随堂点评、现场答疑，参会教师围绕课程设计、过程评价等内容开展深入研讨。

活动尾声，县教师发展中心相关负责人作《小学数学跨学科项目式学习九问》专题讲座，结合现场课例从选题、任务设计、多元评价等方面提出实操性教学指导，帮助一线教师化解课程改革中的难点问题。

本次教研活动搭建起县域课改交流共享的平台，为全县各校输出了一套可借鉴、可推广的校本课堂实施模式。下一步，青龙四小将认真吸纳指导建议，持续打磨精品融合课例，拓宽学科育人边界，与全县各学校深耕素养课堂，以项目化学习助力学生综合素养全面发展。